Res. Nº 970/22 – Anexo I
El presente régimen académico (en adelante RA)
representa una actualización de las regulaciones académicas de la escuela secundaria, enfatiza
las prácticas docentes colaborativas y la evaluación colegiada como ejes para
el seguimiento de las trayectorias escolares y promueve el desarrollo de
propuestas de enseñanza innovadoras.
Régimen de cursada, evaluación, calificación,
acreditación y promoción
El ciclo lectivo
se organiza en dos períodos:
1.
Período de clases regulares
2.
Período de apoyo y
acompañamiento para la evaluación y la promoción de aprendizajes (PAEPA)
El período de clases regulares tiene una organización cuatrimestral, dividido en
dos etapas. Cada cuatrimestre se
divide en dos bimestres a los
efectos de compartir la información sobre el proceso de aprendizaje de los/as
estudiantes a sus familias.
Los informes de aprendizaje, al cierre de
cada bimestre, se califican:
1º Bimestre:
calificación valorativa: En Proceso / Suficiente / Avanzado
2º Bimestre / 1º
Cuatrimestre: calificación numérica: 1 al 10
3º Bimestre:
calificación valorativa: En Proceso / Suficiente / Avanzado
4º Bimestre / 2º
Cuatrimestre: calificación numérica: 1 al 10
Al concluir el período de clases regulares (cierre del
2º Cuatrimestre), el/la estudiante obtiene una calificación final numérica como resultado de una valoración
integral del proceso de aprendizaje y no de un promedio aritmético de las
calificaciones de los cuatrimestres. En este sentido, para definir la
calificación final, los/as docentes tendrán en cuenta los avances que hayan
realizado los/as estudiantes en relación con su punto de partida, así como sus
logros en relación con las capacidades y los saberes prioritarios.
Si la
calificación final es igual o mayor a 6 (seis) y cuenta con el 85% de
asistencia, el espacio curricular queda acreditado. Si un/a estudiante no
alcanza el porcentaje indicado y, aun así, puede dar cuenta de la apropiación
de los contenidos y capacidades correspondientes a tales espacios, el Equipo de
profesores del curso, junto con el equipo de conducción, podrá decidir una excepción
a estos porcentajes, considerar su situación y dar lugar a la acreditación.
Caso contrario,
el/la estudiante continúa cursando, en los mismos días y horarios de la
materia, durante el período de apoyo y
acompañamiento para la evaluación y la promoción de aprendizajes (PAEPA).
Lo hará hasta el momento en que el/los docentes a cargo consideren que alcanzó
los aprendizajes priorizados. La acreditación requiere del 85% de asistencia y
una nota mínima de 6 (seis) puntos. De no cumplirse el porcentaje de asistencia
requerido, el equipo de profesores del curso, junto con el equipo de
conducción, podrá decidir una excepción a este porcentaje, atendiendo a
situaciones particulares de estudiantes debidamente fundamentadas.
Regulaciones sobre la promoción:
De la evaluación
integral se podrán derivar las siguientes situaciones:
● Promoción directa: promueven
directamente de año los/as estudiantes que hayan acreditado los espacios
curriculares al finalizar las clases regulares, o bien tengan hasta dos (2)
espacios curriculares en proceso luego del PAEPA en diciembre o febrero/marzo.
● Promoción acompañada:
Estudiantes
de 1º año: considerando los desafíos del pasaje al
nivel secundario, los/as estudiantes de primer año que tengan más de dos (2)
espacios curriculares sin acreditar podrán continuar su escolaridad en el curso
siguiente con una “promoción acompañada”. En este caso, el Equipo de profesores
del curso establecerá un plan personalizado al que deberán, de manera
obligatoria, asistir y efectuar las acciones allí establecidas para recuperar
los objetivos de aprendizaje en proceso y acreditar los espacios curriculares
correspondientes.
Estudiantes
de 2º a 4º año: Si finalizado el PAEPA previsto por
Agenda Educativa los/as estudiantes tienen hasta cuatro (4) espacios
curriculares pendientes de acreditación, el Equipo de profesores del curso,
junto con el equipo de conducción, podrá definir la “promoción acompañada”,
siempre y cuando no más de dos (2) de dichos espacios curriculares sean de una
carga horaria igual o superior a cuatro (4) horas cátedra[1].
Esto implica que el/la estudiante podrá continuar en el año subsiguiente con la
obligatoriedad de asistir y efectuar las acciones previstas en un plan
personalizado para el fortalecimiento de los aprendizajes y la acreditación de
los objetivos de aprendizaje pendientes. El plan explicita los contenidos a
recuperar, los responsables de acompañamiento, las estrategias/dispositivos a
ser implementados y los plazos.
● Permanencia:
Estudiantes
de 1º año: Excepcionalmente, el equipo de
profesores del curso, junto con el equipo de conducción, podrá proponer a la
Supervisión Escolar la permanencia del/de la estudiante en el primer año cuando
los saberes no acreditados sean tales que signifiquen un obstáculo ineludible
para la continuidad en el segundo año. El
equipo de Profesores diseñará, para estos casos, un plan personalizado con un
compromiso de acompañamiento de la institución escolar y determinará la
necesidad de dar intervención a los equipos externos (ASE/EOE).
Estudiantes
de 2º a 4º año: el/la estudiante deberá permanecer
en el último año cursado, en los siguientes casos:
- cuando
finalizado el PAEPA tenga más de cuatro (4) espacios curriculares
- cuando tenga
cuatro (4) espacios curriculares no acreditados y más de dos de ellos tengan
una carga horaria igual o mayor a cuatro (4) horas cátedra.
Estudiantes
de 5º año: En ningún caso, los/as estudiantes del último
año permanecen o recursan los espacios curriculares no acreditados.
Nueva Escuela Secundaria
Caja Curricular del Bachiller Orientado en
Comunicación (Alternativa B)
|
||||||||||||